人工智能 信息技术(人工智能信息技术教案)

 

第二节智能学习

一，教学内容

本课选自小学五年级下册第二单元人工智能初步体验第二节智能学习，本文初步让我们认识到了翻译是人工智能中的一种应用，让我们学会如何去翻译，让我们知道了利用人工智能快速的进行译，同时也要求我们分享说一说今天的机器学习，然后让我们延伸学习看一看别人是如何使用人工智能进行翻译的，最后再让我们编写翻译程序

二，学情分析

小学五年级的孩子已经学习了多年的计算机，对于电脑的基本操作已是了如指掌，同时在现实生活中，学生对人工智能已有了一定的认知，学生在现实生活中也知道如何用人工智能去翻译英语，这些学习都为今天的课程奠定了一定的基础

三，教学目标

（一）知识与能力

1，初步认识翻译软件，并学会用翻译软件翻译。

2，认识智能翻译与机器学习。

3，了解字母A的识别过程

（二）过程与方法

互联网小常识：信息的安全传输包括两个基本部分：（1）对发送的信息进行安全转换（如信息加密），实现信息的保密性。或者附加一些特征信息，以便进行发送方身份验证。（2）发送和接收双方共享的某些信息（如加密密钥），这些信息除了对可信任的第三方外，对于其他用户是保密的。为了信息的安全传输，通常需要一个可信任的第三方。

（三）情感态度与价值观

1，认识人工智能。

2.学习延伸看一看，学会编写翻译程序

四，教学重点与教学难点

（一）教学重点

1，认识翻译软件并学会使用翻译软件翻译

2，学会区分人工智能与机器学习

3，认识字母a的识别过程

（二）教学难点

1，通过今天的学习，说一说还有哪些人工智能的应用是通过机器学习来实现的？

2，看一看，除了拍照翻译，还可以使用编写程序的方式，学会用编写翻译程序

五，教学过程

一导入，运用谈话法

在我们的学习生活中，也有很多人工智能的应用，接下来让我们一起试试看吧！

同学们，学习英语的时候有些单词没学过，有什么方法可以帮助我们快速地翻译呢？

学生答：自动翻译文字或语言是人工智能的典型应用之一，现在的拍照翻译准确度很高，翻译速度也很快

教师：那让我们快来一起体验一下吧

二技能学习试一试

（一）准备翻译的内容

互联网小常识：分组转发分为直接转发和间接转发两类。若源主机与目的主机在同一个网络或路由器与目的主机在同一个网络则为直接转发，否则为间接转发。

首先我们要让电脑知道翻译的对象，翻译对象可以是用手机拍摄后发送到电脑上的图片也可以是电脑中打开网址。网页，电子书等，还可以是我们直接在电脑上用手机输进去翻译对象。

学生：明确翻译的对象（自由找翻译对象）

（二）翻译

1，打开要翻译的内容，让图片显示在屏幕上（学生开始操作）

2，打开翻译的软件，点击翻译切换到翻译页面，也可以点击截屏翻译，按住鼠标右键需要选择的区域（师生共同操作）

3，点击翻译，很快翻译工作就完成了

（三）智能翻译与机器学习

拍照翻译同样有机器学习的学习—建模—应用的过程如图2-2-3所示是字母a的识别过程。（师生共同了解智能翻译与机器学习的过程）

三，分享一下时间说一说

同学们，通过今天的学习，我们了解了机器学习在智能翻译中的实现过程，在日常生活和学习中，还有哪些人工智能应用是通过机器的学习来实现的呢？

生：如汉字转化成语音，语音转化成文字等等

四，学习延伸看一看

同学们，除了拍照翻译，我们还可以使用编写程序的方式在机器上实现智能翻译那具体如何操作呢？我们就接下来一步步地看一下吧

（一）添加扩展

添加文字朗读和翻译两个扩展模板

（二）编写翻译程序

添加文字朗读和翻译扩展模块后，应积极地添加到代码取下，取得最下面主要积木如表2-2-1所示根据自己的需要，可以灵活的选择

（三）编写和应用程序

如图所示，编写好脚本后，点击绿色运行脚本，将听到输入结果为电脑Computer

编写翻译程序就完成了

六，小结作业

总结本节课教学重难点，让学生动手编写翻译程序

七，板书设计

第二节智能学习

翻译

智能翻译与机器学习

编写程序

八，教学反思

教案偏简略，结合五年级普通学生而备课，各班要结合具体情况具体分析。教学设计要多方地考虑学生实际情况。充分发挥学生的积极性。

互联网小常识：VTP有三种工作模式：VTP Server 、VTP Client和VTP Transparent.Server一般一个域中只有一个。用于设置因此不需要学习VLAN信息，Transparent相当于一个独立交换机不参与VTP工作，Client不能建立、删除或修改VLAN,它只能从Sserver学习VLAN配置。

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