人工智能 信息技术(人工智能 信息技术 中学)

 

大众网·海报新闻记者 尚超 通讯员 王爱华 青岛报道

近日，青岛市信息技术学科人工智能与编程教学研讨会在平度市张家坊中学举行。研讨会旨在进一步助力人工智能与编程教育在青岛市的开展，巩固与提升信息技术教师的专业素养，努力打造高效课堂。

青岛市信息技术学科人工智能与编程教学研讨会

青岛市教科院信息技术教研员、各区市信息技术教研员和骨干教师参加现场会，全市信息技术老师通过网络视频直播观摩了此次教学研讨活动。

研讨会上，平度市崔家集镇张家坊中学教师高晓东执教公开课《Python语言编程——选择结构if语句》。高晓东将相关知识设计成一个项目，用十一个课时完成，通过项目游戏引领学生开展编程学习，激发了学生的学习兴趣，使学生在完善游戏的过程中，体验到编程的成就感。高晓东引导学生逐层分析如何控制游戏人物移动，大胆放手让学生自己探索if条件语句的使用方法，让学生学会用编程解决问题。整个教学过程层层递进，学生带着浓厚的兴趣分析问题、设计算法、编程调试，德育渗透自然，课堂达成度高。

平度市李园街道西关中学教师崔康执教交流课《Python语言编程——变量》。崔康通过一个魔术盒顺其自然地导入新课，在授课过程中借助魔术盒带领学生了解变量的命名规则，探索变量赋值特点，使抽象的知识更具有直观性，提高了学生的学习专注度。崔康根据知识点有针对性进行分类讲解，形成知识框架。讲练结合的方式使学生扎实地掌握变量的相关内容，为学生日后的编程学习奠定了坚实的基础。

平度市白沙河街道麻兰中学教师王兆祎进行了题为《立足信息技术课堂内外，全面培养学生核心素养》的经验交流。作为一名农村中学的信息技术老师，王兆祎以自己的一堂课为例，向大家分享他多年的教学经验。王兆祎表示应通过课前研究、集体备课，立足学情紧抓学生。同时，王兆祎提出借助多媒体技术导入新课，激发学生的学习兴趣，通过小组合作、比赛等方式实现高效课堂，展现信息技术课堂的魅力。

平度市李园街道门村中学教师刘勇进行题为《立足信息技术课堂，培养学生核心素养》的经验交流。刘勇结合教学实践，阐述了他在日常教学中培养学生核心素养的一些宝贵经验。刘勇表示，为了能够做出正确的选择，就应学好各种知识、各项技能，有了强大实力的支撑，才能把握好每一次机会。

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活动现场

互动研讨环节，参会的教师积极交流分享自己的收获和体会。大家认为，两堂课的选题有趣，来源于生活，充分体现了厚基础、重实践、强思维、求创新的核心目标，课堂上学生既动手又动脑，德育渗透无处不在，有效果、有效率、有效益。两位教师的教学设计用心，课堂展示精彩，大家深受启发。

胶州市教研员范连杰对两位年轻教师的授课给予高度评价。范连杰指出，两位教师能根据各自的授课内容选择不同的教学策略，这一点难能可贵，体现出授课老师扎实的学科素养和深厚的教学基本功。同时，范连杰也提出了进一步优化的建议，以使授课内容更加完善。

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青岛市教育科学研究院信息技术教研员陆德旭对两位年轻教师的精彩课堂给予高度认可。陆德旭指出两位教师教学设计科学严谨，教学基本功扎实，语言简洁精炼，思路清晰，教学策略选取得当，知识点讲解透彻。

最后，陆德旭基于对两位教师课例的分析，强调教育重思维能力培养、让学生实践练习、突出重难点、有亮点四点内容。陆德旭提出，当前基础编程教育的主要目的是培养学生的逻辑思维、计算思维，计算思维是学生在将来无论从事何种职业都必须具备的思维方式方法。陆德旭表示课堂教授过程中应给予学生充分的思考时间，学生的动手实践、主动探究是一种能力，在学生思考的过程中培养其主动探究的能力是一线教师们教育教学的主要目标之一。陆德旭强调在项目教学的主题背景下，教师应注重教学过程中知识点的细化，对教学中的易错点、重难点进行强调，实现循序渐进式的强化训练。陆德旭提出课堂的新颖度决定了学生对整节课堂的学习兴趣，关乎教学目标的实现。最后，陆德旭倡导在教学过程中根据学科及学情特点，恰当地采取微视频及小组合作探究等方式实施教学。

当下有为，未来可期。此次研讨活动的成功举办进一步促进了项目式教学与人工智能编程教育的实践融合，创新了信息技术课堂教学模式，拓宽了青岛市信息技术教师的教学思路，为教师实现在研讨中反思总结、在反思总结中成长提供了平台。

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