人工智能课后答案(人工智能课后答案第五版)

 

图说：新学期，一间全新的元宇宙实验室即将亮相长宁区建青实验学校 采访对象供图 下同

互联网小常识：按照检测的数据来源，入侵检测系统可以分为：基于主机的入侵检测系统和基于网络的入侵检测系统。

在元宇宙里做实验，是怎样的一种体验？今天是开学第一天，一间全新的元宇宙实验室将在长宁区建青实验学校的校园里亮相。这间架设在云端的实验室拥有1500多套实验器材、4000多项实验资源、10000多种自由探究实验搭配。记者走进这所15年一贯制学校发现，近年来，人工智能已经浸润到校园生活的方方面面，手脉技术、VR体验、AI课程等都共同助力学生的个性成长、综合发展。

建青实验学校是长宁区开展人工智能教育的一个缩影。作为上海市第一个教育数字化转型实验区，长宁区已经搭建起了教育数字基座，迈出教育转型先锋探索的第一步，正在赋能各类教育应用、构建教育生态、重塑教育业务管理流程、实现教育科学治理。

元宇宙实验室 随时随地虚拟实验

架设在云端的建青元宇宙实验室可以进行多场景的切换。当它化身为理化生虚拟实验室时，成千上万套实验器材和实验活动，可以让学生获得丰富的体验。小学到高中的老师和学生都拥有了一个虚拟实验员身份，进入到元宇宙实验室后，老师可以像现实世界里一样备课、准备实验器材，而学生带上VR等专业设备后，可以最大化地接近真实实验操作规则，获得视觉、听觉甚至触觉的全方位沉浸式体验，重温实验的乐趣，在考试前参加模拟训练。

图说：建青的元宇宙实验室里还有AI助教

元宇宙世界里的实验，让危险大、成本高的实验有了实操可能。学生可以安全地试错，反复训练，规避错误，掌握实验知识。不仅如此，实验室的大数据技术还会全面收集学生的学情数据，并让分析结果可视化，为教师提供备课参考。建青实验学校副校长童葆菁介绍说，实验室里还会有AI助教辅助学生自主学习，在线实时进行实验分步骤指导、知识讲解、错误提醒纠错等。

除此之外，建青的元宇宙实验室功能，不仅局限于科学实验，还能提供古诗词、英语、物件拼装等多门学科的场景化学习。

AI实训平台 贯穿幼到高四学段

近年来，学校以‘智联空间、创新学习’为研究方向，依据学科核心素养及学生个性发展的需求，开发幼、小、中各学段不同的活动与课程，建设多样的学习空间，元宇宙实验室只是其中重要的一个空间。童葆菁介绍说，学校为了提升学生的人工智能素养，学校组建了一支人工智能教育课程开发应用团队，将人工智能教育课程纳入学校教学计划，还搭建起了AI-learning人工智能实训平台，形成了贯穿幼（体验）、小（尝试）、初（实践）、高（创新）四个学段的人工智能普及教育。该课程融合了人工智能课程资源、人工智能编程软件及人工智能智能硬件，通过建设不同的人工智能教育体系，让学生体验和学习不同的人工智能技术，了解人工智能技术的发展史及最前沿的应用。

目前，人工智能教育课程已经在该校的六至七年级普及，每周开设一次，一次2课时，并配备了教学一体机、人工智能普及及教育开发套件，涉及语音识别、图像识别、无人驾驶教学等多领域。AI-Learning课程还指导学生自主成立机器人社，小学生设计垃圾分类机器人、初高中生设计无人驾驶，每个学段都能开展机器人探究。

互联网小常识：弹性分组环（RPR）是基于动态分组传输技术的（DPT）,其标准是IEEE802.17。环形结构是目前城域网的主要拓扑结构。弹性分组环网络采用双环结构这一点与FDDI相同，在RPR环中，两个结点的裸光纤最大距离为100Km，将顺时针的环称为外环，逆时针的环称为内环，外环和内环都可用统计复用传输和控制分组，同时可以实现环自愈能力。

图说：建青学生正在学习人工智能普及课的图像识别

校园刷手 为学生画出兴趣图谱

如今，建青实验学校每一位学生都是人工智能的尝鲜者。前几年，一套手脉识别系统走进校园。从借体育器材的体育馆，到借书的图书馆，再到逃生演习的安全体验空间，学生们都可以刷手来完成借还、体验等动作，还能给各类拓展课签到。高二年级的小陈同学已经为新学期做好准备。热爱体育运动的他最怀念学校的体育馆。体育器材的柜子都自带手脉识别设备，使用前只需要伸手一扫，点击屏幕上运动器材选项，几秒之内储物柜柜门就会自动打开。这样智能化的无人管理让人体验到了科技的便捷性。设置在教学楼三楼走廊的安全体验空间里，学生可以通过刷手领取储物箱里的头盔、手柄等VR设备，身临其境地参与到地震演练、安全逃生等安全体验活动，而手脉则会记录下学生的体验时长和体验结果。

图说：课间，学生可以刷手租用VR设备，体验逃生演习

建青是一所幼、小、中十五年一贯制实验学校，人工智能的引入正在积累更多的学生成长数据，帮助每一个孩子从幼儿园到高中实施个性化教育。拓展课教室的手脉打卡，能够采集学生兴趣数据，反映学生需求，便于学校及时调整拓展课的设置。图书借阅、体育器材申领等个性化信息，则勾勒出学生的兴趣图谱，让教育有的放矢。青春期的孩子时常不愿意主动和家长沟通，家长通过智能化设备的数据，能了解孩子爱看什么书、喜爱哪项运动。AI技术联通了老师和孩子，家长和孩子，帮助他们更好成长。

数字基座 内置21个应用助力因材施教

今年上海疫情期间，长宁区利用教育数字基座构建应用生态，为学校提供了多样化的在线授课、教研、作业等场景应用工具和数据支持，保障线上教学有序开展——5200余节在线课程如期开课，9500余次在线作业布置提交……每一位普通的老师都参与到了这场AI教学体验之中。建青实验学校教师熊剑锋就是其中一名，不论是线上还是线下，他都能通过及时的练习和检测来掌握学生的知识点习得情况，并更有针对性地做好因材施教。每次讲完知识点，我都会利用智学网制作一张简易的练习卷发布给学生，制定答题时间和要求。学生做完后拍照上传答案，老师线上批阅后，系统自动生成报告，包括均分、得分率、共性错题等学情数据。如此一来，我就能针对不同学生来精准施策提供数据指导，为接下来的备课、讲评提供依据。熊剑锋说。

据了解，长宁教育数字基座内置了教学备授课、考试阅卷、智能排课、课后服务等21个原生应用，覆盖学校在教、学、管、研等各方面的信息化应用需求。

新民晚报记者 马丹

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