工作案例 生涯人物访谈视域下的职业指导载体建设

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　　深入学习贯彻党的十九大精神，写好教育“奋进之笔”，就要以钉钉子精神做好高校毕业生就业创业工作。实现更高质量和更充分就业事关广大学子及其家庭切身利益，事关社会主义现代化建设，事关社会和谐稳定。[1]2018年全国普通高校毕业生预计820万人，就业形势依旧严峻。在教育供给侧改革推动下，不断深化职业指导体系建设，为十九大报告中提出的“就业是最大的民生”添砖加瓦。

　　针对当前高校职业指导理论与实际结合不紧密、针对性不强、形式单调、实效性一般等问题，以及大学生获取息意识主动性欠缺、创新和探索能力薄弱、实践体验严重不足的现状，以职业生涯全程教育为总体思路，构建基于生涯人物访谈的职业指导载体，提升职业指导的吸引力、感染力和影响力，激发学生职业生涯发展的自主意识，提高学生的综合就业竞争力，树立积极的人生观、价值观和职业观，把个人发展和国家社会需求相结合，将个体梦的实现统一到“中国梦”伟大实践的砥砺奋进中来。

　　“未来有约”生涯人物访谈，是广东药科大学辅导员李南工作室于2009年开展的一个以杰出校友、优秀毕业生或企事业单位榜样人物为访谈对象，以生涯发展与规划、职业指导为访谈核心内容，以促进学生生涯成熟、职业发展为目标导向的职业指导载体平台。9年时间，一批批在校生通过参加“未来有约”，审视自我、探索职业、科学规划，实现了个人的职业理想。一批批毕业生在经历了职场的磨练后，再次回到“未来有约”，向师弟妹分享他们的职场体验、职业发展、人生感悟，在交流互动过程中，引导他/她们认识生涯规划的重要性、树立正确的人生观和价值观、为自己的职业起步积蓄能量，从而形成了学校特有的职场氛围和职业梯队，也是学校精神与文化的传承和发展。

　　根据思想教育学原理，在生涯人物访谈设计与实践过程中，充分遵循大学生成长成才的规律及思想教育规律，把握学生的接受能力，合理设置访谈内容，着重突出人生观、价值观、道德观、职业观的教育，坚持思想教育的基本原则，灵活运用榜样示范、案例教育、比较鉴别、咨询辅导等方法，着重落实教育效果。

　　作为创新职业指导载体的有益尝试，生涯人物访谈在选题方面务必精心策划，有的放矢。选题重点应围绕职业选择、职业素养、职业能力、职业道德、职业发展等，以访谈方式帮助学生拓宽视野、厘清概念、了解职场、审视自我、树立信心、掌握方法，更好地规划大学生活。[2]

　　访谈嘉宾是生涯人物访谈的核心要素，也是访谈效果出彩的灵魂。嘉宾以杰出校友、优秀毕业生、企事业单位代表、创业典型人物为主，一般要求具有一定职场阅历、了解行业发展趋势、熟悉职业动态，也可以选取一定有借鉴意义的失败个案，但仍应坚持正向引导教育为主，注意嘉宾的丰富化与结构合理化。通过榜样示范力量感染更多的学生明确奋斗目标，增强学习的主动性。[3]

　　访谈的顺利推进离不开现场的精准把控。访谈前务必进行2-3次的彩排模拟，理顺访谈流程，准备突发预案；与访谈嘉宾充分沟通，熟悉访谈提纲；工作人员集中培训，明确分工，默契配合。访谈过程注意紧扣主题、层层展开、掌控节奏，努力营造轻松愉悦、风趣幽默、开放共享的访谈环境，促进交流互动、思想碰撞、效果增值。[3-4]

　　访谈过程的结束只是现场活动的终结，并不意味着访谈真正结束，后续总结须精细化处理。现场活动结束后，要及时进行活动反馈，收集嘉宾、同学的意见建议；加工整理活动资料，以文字、音频、照片、视频等方式汇总存档；分类建立案例库，积累职业指导个性化素材；及时宣传报道访谈情况，以微信公众平台或易班等媒体传播，扩大访谈影响力，强化教育实效。[3]

　　9年时间，李南工作室举办各类访谈活动40余场次，直接覆盖学生3500余人次，在帮助学生科学自我认知，探索职业发展、合理职业规划、助力成长成才等方面取得了突出效果，赢得良好口碑。

　　“未来有约”生涯人物访谈有力地促进了学生的自我认知。通过交流分享、思路拓展、概念澄清与自我探索，辅以一定的测评工具，如霍兰德职业倾向测试、职业能力测评、职业价值观自测量表、Careersky职业生涯规划系统等，帮助学生逐步澄清自己的职业兴趣、性格、价值观和职业能力，明确“Who am I？”&“Where am I？”，并以此为基础做出职业决策，确定自己的职业目标。以中药学院2016届毕业生为例，从二年级开始连续开展生涯人物访谈活动，在帮助学生完善自我认知、清晰定位、确定职业目标等方面起到了积极的促进作用，二年级下学期，有明确职业目标的同学只占15%，三年级下学期这个数字增长到超过65%。

　　“未来有约”生涯人物访谈帮助学生进行职业探索和职业环境分析，丰富学生对于行业趋势、入职标准、岗位职责、核心素质要求、晋升路径及发展等信息的掌握，有利于引导学生合理规划。鲜活生涯人物的榜样引领作用，也会对学生产生强烈的冲击力和感染力，促进学生对于职场所需能力的重视与积累。同时，学生借助访谈嘉宾拓展社会关系网，有助于获得更多职场帮助和就业机会。据不完全统计，随着访谈的深入开展，15%的应届毕业生可以在访谈嘉宾的指导帮助下获得就业机会或职场转型。

　　“未来有约”生涯人物访谈在职业指导供给侧发力，改变了填鸭式的课堂灌输模式，将职业生涯规划理念贯穿职业指导全程，充分发掘利用校友和社会优势资源，提高学生对生涯规划与职业指导的兴趣与参与度，强化学生内驱力，针对性和实用性更为突。受访同学中有超过90%的表示乐于接受生涯人物访谈，并能够获得提升职业技能针对性和实用性的建议和途径，在访谈的分享过程中得到思想的升华与心灵的满足。在生涯人物访谈的促动下，结合中药学院的各项积极就业方案，2009年至2016年连续8年的就业率均超过96%，连续5年获得学校“就业工作先进集体”称号，2010年获“广东省就业先进集体”称号。

　　“未来有约”生涯人物访谈有利于获取生涯人物典型案例，为建设大学生职业指导案例库提供高质量的个案。生涯人物访谈案例有别于类型案例，它通过交流互动的方式使得教育的参与度和感性认知大大增强。截止目前，已有100余人次应邀参加生涯人物访谈，建立起一套集完整性、详细性、新颖性、真实性和启发性为一体的职业指导案例库，增强职业指导的科学性和系统性。[2、5]

　　“未来有约”生涯人物访谈更以生涯发展理论为依据，引导学生重视生涯规划的外延。高质量的就业应更加注重学生的全面发展，而不仅局限于一份职业。嘉宾在访谈中除了陈述职场见闻、分析就业形势、指导求职技巧外，也和学生一起分享自己的成长经历、生活感悟、人生阅历，潜移默化中引导学生全面思考，在学习、工作、生活中寻求平衡，更好地实现自我价值。访谈后，相当多的学生能够和嘉宾保持有效沟通，将自己的生涯发展中的困惑和问题与嘉宾交流，帮助自己妥善处理，成长进步，充分体现了生涯人物访谈教育效果的延展性；教育效果延展性的另一方面体现在，部分受邀嘉宾就是曾经参加访谈的学生，同样借助生涯人物访谈，由受教人变为施教人，将榜样的力量星火相传，传承学校诚实肯干、积极进取、勇于创新的优良传统，拓展校企合作模式，带动校园文化的创新发展。

　　李南工作室连续9年开展“未来有约”生涯人物访谈，从顶层设计、操作实施到效果反馈已经形成了一套成熟的模式，逐步打造成学生工作的品牌活动。

　　生涯人物访谈以生涯发展与规划、职业指导为访谈核心内容，以促进学生生涯成熟、职业发展为目标导向，内容针对性强，符合学生的期待，干活满满，接地气。

　　生涯人物访谈丰富了职业指导载体形式，是思想教育方式方法的创新实践。以交流对话、探讨分享为主要形式，在轻松愉悦的访谈环境中解决实际问题。操作简单，可复制性强。

　　生涯人物访谈经过9年的运作发展，在生涯规划与职业指导中发挥积极作用，已成为校园文化建设中一道靓丽的风景，是广大学子心目中永远散发正能量的“美丽印记”。

　　生涯人物访谈以其独特优势在具体实践中充分遵循思想教育规律，坚持职业生涯规划全程教育理念，帮助学生实现生涯合理规划、促进生涯发展成熟，有利于职业指导的精准开展和效果落实，多年实践积累凸显工作成效，促进职业指导理论的创新发展。

　　生涯人物访谈的模式可以直接引入教学改革，优化生涯规划课程体系建设，增加课程的参与性与趣味性，激发学生学习研究的热情，调动学生的积极主动性。在完成教学任务的基础上，可以培养和锻炼学生的思考能力、批判思维和创新精神，提高学生获取信息、分析处理、语言表达、人际交往、文字运用、资源整合、心理调适、团队协作等方面的能力，不断完善学生的综合素质。[3、6]

　　生涯人物访谈从理念形成到策划实施，从现场呈现到事后延展，都是思想教育规律的具体运用和职业生涯规划全程育人理念的坚定贯彻，拓展了职业指导载体形式，丰富了职业指导内涵，提升了职业指导水准，增强了职业指导效果，为高校进一步加强和改进大学生思想教育工作提供智力支持。

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