“920无作业日”：孩子们真正的节日

　　原标题：“920无作业日”:孩子们线日上午，由中国网教育频道和爱福生教育联合举办的“大教育+”第二届学术论坛在山东淄博爱福生国际学校开幕。

　　“大教育”，指学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育；“教育+”，指“教育+互联网”、“教育+金融”、“教育+地产”等相互融合。此次论坛为期两天，一方面通过“问道”教育大家（专家报告）、解读先进的教育实践成果（教学展示），传播优秀的教育理念与思想，追问教育内涵；另一方面通过举办跨界论坛，邀请金融、互联网等各领域专家学者开展交流活动，一路“找北”，追寻教育外延。当日，来自北京、河北、山东、江苏、甘肃、辽宁、黑龙江、云南、广东、海南等多个省市的近200名校长与教育工作者以及学生、家长400余人参会，共同探讨交流教育大课题。

　　在9月20日这一天设立“无作业日”，每一个数字都有特别的意义：“920”谐音“就爱你”：“9“代表让孩子拥有九小时充足睡眠时间；”2“代表让孩子有至少2小时的玩耍锻炼时间；“0”代表全天零作业。倡议活动意在唤醒孩子内心的自觉、自立、自主，让学生的一天，由被动式的“作业日”，转换成为主动式的“自主学习日”。并由此激发孩子持续保持自主学习的生长状态。

　　不留作业、让孩子养成自主学习的状态，绝不是意味着对孩子“撒手”，恰恰相反：这对学校和家庭的教育智慧提出了更高的要求，无论是学校还是家长都要细致地关注到孩子的每一点努力与进步，并且智慧地引导。“孩子是一种自然而然的主动学习状态，但是教师家长要有智慧地去作为，不着痕迹。”爱福生国际学校校长田玉说。

　　论坛特邀到国家督学、云南省人民政府参事、云南省教育厅原厅长罗崇敏先生“教育论道”，与参会嘉宾讲述多年的教育实践、研究成果与人生洞见。罗崇敏先生改革领域涉足广泛且颇有成效，被称为“奇官”罗崇敏。在教育改革上，因“减负不力”有十多位校长被他免职，他提出“三生教育”教育思想：生命教育、生存教育、生活教育，在全国深入实践卓有成效。罗崇敏先生说，我用半生证明，教育是可以改变生活状态的。此次“问道”教育大家，直指教育本质：认知生命的价值，增长生存的智慧，培养生活的信仰，实现人生的幸福和人类的共生发展，是我们的不懈追求和崇高目标。

　　20日上午10点，由学生开坛授课的大课程“Fair”开市。大课程“Fair”，意思为“课程集市”，或者“课程淘宝”。它完全打破了课程必须由老师教的固有认识，任何一名学生都可以基于自身独有的特长，开设他自己的课程。每位开课的学生在“课程集市”上“吆喝”他主讲的课程，所有的来宾和家长自由选课，并到指定地点参与课程学习。

　　当天学生开设的课程近百种，内容丰富新颖，亮点频出：例如崔博全同学的《博全游记》课程以其独有的“谈、写、讲、评”四部曲，和生动传神的脱口秀式授课特点深获好评，姜浩同学的《盲道调查研究》课程，张鼎玥的《相声》课程，王福庆同学的《以弱制强》课程，曾祎腾同学的《舞蹈》课程，李灵智同学的《孝亲》课程等等，深具学生个体特色。开展“课程Fair”的过程中，学生的人生视野，表达能力，人际交往能力等都将得到巨大的提升。爱福生国际学校教学校长孟国泰说，“更关键的是大课程“Fair”并不只局限于学生，未来将会扩展到教师，家长，甚至社会各界人士，大课程“Fair”的内容也将在未来无限丰盈。”教育就是向天地万物学习，大课程“Fair”是开放的，任何一个热爱学习和分享的人，都被欢迎参与。

　　“大课程Fair的意义，就在于我愿意和你一起成长，我愿意帮助更多的人。即使你不会，我也愿意来帮助你，愿意和你分享我的智慧和思想”。谈起为什么要开设大课程“Fair”，爱福生国际学校校长田玉说。”我曾经反复地和孩子们交流过，人生学习的意义。为什么我们要学习好？很多人说我是为了考上一个好的高中，考上一个好的大学，然后找到一个好工作；而最终的意义在于，我们学习好、能力好，就可以帮助更多需要我们帮助的人，毕竟，这才是我想学习、我要学习的意义和价值。”

　　无论是论坛上午的“问道”大家，还是下午的课堂教学，还是无限丰富的“大课程Fair”，学生都是当之无愧的“主角儿”。学生主持论坛活动、接待论坛来宾，学生为来宾上教学示范课……甚至由学生担任的值周校长，宣布“920无作业日”倡议，并从国家督学罗崇敏先生的手上接过由教育督学颁发的“三生教育示范学校”铜牌。学生鲜活而创造性的综合表现，让参与活动的嘉宾深表震撼。

　　21日的跨界论坛邀请金融、互联网等各领域专家学者开展交流活动。其中互联网与教育的结合上，邀请到了百度公司教育副总裁樊效先生，主讲“互联网时代教育产业的新机遇和新挑战”，在金融与教育的融合上，邀请到了中科院康小明教授主讲“新技术时代教育与金融的协同趋势”。众多专家思想与观点的交锋碰撞，将为教育提供多方面的发展机遇与无限可能。

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