人工智能 教育(人工智能教育教学案例)

 

专栏：优秀教师

互联网小常识：资源记录主要有：主机地址（A）资源记录：将DNS域名映射到IP地址；邮件交换器（MX）资源记录，为邮件交换器主机提供邮件路由；别名（CNAME）资源记录：将别名映射到标准DNS域名。

张金花，毕业于山东师范大学，现任教潍坊市奎文区卧龙学校三年级三班语文、五年级的人工智能课程、并担任学校小学部项目主管、信息技术及三年级语文备课组长。她的课堂教学扎实有效，曾荣获山东省科研论文一等奖、潍坊市及奎文区实验教学说课一等奖、奎文区优质课二等奖、奎文区语文主题学习案例设计二等奖等。曾被评为奎文区义务教育均衡发展优秀教师。

自从教以来，她爱岗敬业、乐于奉献，以勤勤恳恳做事，踏踏实实做人为信条，热爱本职工作，关心爱护学生。在平时的教学过程中，注重课前准备和课堂学生听、说、读、记的训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯，并掌握有效的学习方法，教与学效果好。在课堂教学实践中，她以重实际、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实教学计划、教学常规，落实教学改革措施。

互联网小常识：IP规划的几种情况。IP地址划分（根据需求计算并申请网络地址）：根据需要子网数确定网络号位数根据主机数确定主机号位数，由这两项选择使用哪一类IP地址，并计算出子网掩码，然后计算网络地址、广播地址、主机地址。最终要体现出的是网络地址-主机地址-定向广播地址。

在学校组织的各级各类科研课题研究中，她都积极参与，在实践中，不断发现问题，处理问题，把科研与实际工作紧密地结合在一起，使自己的教学形成特色。她撰写的科研论文《浅谈绿色阅读的和谐价值》获省科研论文一等奖，在日常教学中实践和指导学生进行绿色阅读。2017年以来，作为课题组成员，她参加了区规划课题《小学传统文化校本资源的开发与实施研究》的研究工作，参与完成了校本诗文读本《中华经典诗文诵读》的编写，并以此课题为契机，在学校开展学生每周最少背诵一首古诗、一句名言等丰富多彩的读书活动，将中华传统经典文化、红色文化引入校园，系统整合教育资源，为学生的健康成长固本清源，在经典的阅读与浸润中，铸就民族之魂。她参与区小课题《基于课程标准的小学高年级习作教学策略的研究》，所在班级学生的习作水平大幅提高，班内刘浩程、李扬、曲家民、赵雅萱等多位同学在区级评选中获奖。主持区小课题《5E教学法在AI人工智能课堂的应用研究》，以课堂教学中实际问题进行研究，并将研究成果运用指导教学实践。

互联网小常识：透明网桥有以下三个特点：（1）网桥负责路由选择，结点不负责，网桥对结点透明（2）透明网桥用于连接两个MAC层协议相同的网段（3）即插即用，安装方便。

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