人工智能学什么课程(人工智能技术学什么)

 

互联网小常识：宽带城域网的结构涉及“三个平台与一个出口”，分别为：网络平台、业务平台与管理平台，一个出口为城市宽带出口。网络平台又包括核心交换层、边缘汇聚层与用户接入层。

齐鲁晚报•齐鲁壹点记者 秦国玲

2021年，安丘市教体局开通了线上安丘市人工智能学习体验公共平台，将人工智能常识课纳入日常信息技术教学范围。近年来，安丘市教体局注重学生综合素质的培养，通过构建普惠制创客教育打造了一支专而精的信息化师生队伍，将信息技术与学科融合，助推学生个性发展及创新实践能力的提升。

创新融合，加强课程建设

2018年，安丘市教体局在全市义务教育中小学阶段全面开展编程教学，同时推进创客空间建设工程，目前所有学校均建设有创客空间或创客教室。2020年，安丘市教体局又为全市中小学配备了传感器板、掌控板以及Arduino套装，正式推行基于硬件的编程教学，实现编程教学跨越式发展，现基本形成创客空间校校有，创客人才梯队全的格局。

2021年，安丘市教体局开通了线上安丘市人工智能学习体验公共平台，并将人工智能常识课纳入日常信息技术教学范围。全市义务教育阶段初中小学学生均可以学习到相应学段的人工智能课程。

安丘市教体局将信息化三级培训列入每年的工作规划，每年组织一次校长或CIO的教育信息化领导力培训，提高管理者信息化履职能力，全面提升学校管理者信息素养；每年举办二至三次信息化骨干教师培训，主要面向信息技术、创客教师，培训内容以编程、创客、人工智能、网络安全为主；每年一次全员信息素养提升培训，如信息化融合、交互式课件制作培训等。

互联网小常识：IP规划的几种情况。IP地址划分（根据需求计算并申请网络地址）：根据需要子网数确定网络号位数根据主机数确定主机号位数，由这两项选择使用哪一类IP地址，并计算出子网掩码，然后计算网络地址、广播地址、主机地址。最终要体现出的是网络地址-主机地址-定向广播地址。

着眼未来，搭建前沿化平台

通过各项活动开展，安丘市教体局选拔了一支顶尖的创客人才队伍，每年在各项国家级大赛中屡屡斩获佳绩，其中由教育部主办的全国中小学电脑制作活动（全国学生信息素养提升实践活动）、全国中小学信息技术创新与实践大赛中表现尤为突出。2018年以来，安丘市在以上两项代表性赛事中有85件作品获国家级奖项，200多件作品获省级奖项，充分展现了安丘市创客教育发展助推学生素养提升的积极作用。

今年安丘市教体局正式启用了安丘市人工智能学习体验公共中心，体验中心以人工智能、云计算、大数据、物联网、5G等新兴技术为基础，引入VR/AR体验、智慧课堂、智能开源、创意智造、机器人实验室、编程教育等具有前瞻性及引领性的课程和设备，现已常态化开展学生研学、教师培训、赛事培训、赛事组织等活动。

据悉，中心的启用将有助于学生在人工智能、大数据等新兴技术方面的认知、体验和实践需求，培养未来社会所需要的智能化人才；有助于拓宽学生视野，更好的培育学生的核心素养，实现区域优质人工智能教育服务均衡化。

互联网小常识：设置SNMP服务最重要的是创建或修改对SNMP一个团体的访问控制，它在全局配置模式下执行：（config）#snmp-server community <团体名> [view <视阈名>] [ro|rw] [<访问控制号>]，其中访问控制号为1-99的整数。

互联网小常识：自动协商功能只能用于使用双绞线的以太网，并且规定自动协商过程需要在500ms内完成。按工作模式性能从高到低，这些协议的优先级从高到低的排序是：100BASE-TX或100BASE-FX全双工，100BASE-T4，100BASE-TX半双工，10BASE-T全双工、10BASE-T半双工。

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