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　　一是筹办与布置挪动使用指的是甚么

　　一是筹办与布置挪动使用指的是甚么。召开订正事情启动会，停止事情布置，同时组建订正事情指导小组、综合组挪动使用法式地点盘、行业专家组，研讨制定事情方案。二是调研与订正。各行业专家组普遍展开黉舍、行业、企业调研，草拟并提交订正事情陈述，别离构成了订正一稿、二稿和三稿。三是普遍收罗定见。三次面向全社会、各行业主管部分、行业协会公然收罗定见，共收到1600多条修正定见和倡议。四是修正完美。综合组在汇总、收拾整顿各方面定见的根底上，修正构成《目次》《法子》送审稿。经教诲部内相干司局会签、部指导签发，正式印发。

　　兼并的专业次要是专业内在附近、中心课程根本不异，或专业口径太窄的专业。如：将“园艺手艺”“都会园艺”“设备园艺工程”“商品花草”等兼并为“园艺手艺”；将“工程造价”“国际工程造价”“装置工程造价”等兼并为“工程造价”；将“钟表设想”“眼镜设想”“灯具设想与工艺”等兼并为“产物艺术设想”。

　　答：科学公道地停止专业设置，强化专业建立，既是高档职业教诲讲授变革的根底环节之一，也是增强内在建立的次要内容。在《教诲部关于印发〈一般高档黉舍高档职业教诲（专科）专业设置办理法子〉和〈一般高档黉舍高档职业教诲（专科）专业目次（2015年）〉的告诉》（教职成〔2015〕10号）中，对新《目次》和新《法子》的施行已提出了相干的请求。下一步，我们将以新《目次》和新《法子》公布施行为契机，进一步鞭策高档职业教诲专业建立和讲授变革，重点做好三个方面的事情。一是标准课程设置和讲授施行。尽快出书专业简介，启动高职专业讲授尺度修（制）订事情，鞭策各黉舍订正人材培育计划。二是进一步改变专业办理方法。完美职业院校专业设置办理和大众信息效劳平台，增强各级专业设置办理机构构造建立。三是健全专业讲授质量监控系统。充实阐扬行业企业和专业机构品级三方机构感化，完美专业监测系统和专业设置预警机制。

　　二是担当立异，灵敏设置。表现政策持续性，保存契合需求、成熟、不变的既有专业。同时在包管专业内在、培育规格相对不变的条件下，灵敏设置专业标的目的，加强门生失业创业才能温顺应职业变革的才能。

　　高档职业教诲是高档教诲，同时也是职业教诲的主要构成部门，担当着培育顺应手艺前进、消费方法变化和社会大众效劳需求的高本质手艺技强人材的重担。新《目次》按照高档职业教诲人材培育目的和规格，准绳上专业大类对应财产、专业类对应行业、专业对应职业岗亭群或手艺范畴，凸起职业性和高档教诲属性。

　　三是科学标准，表现特征。遵照手艺技强人材生长纪律和行业、财产开展趋向，做到科学、体系、标准。环绕黉舍、门生、家长和行业企业的需求，立异《目次》内容构造，拓展《目次》效劳功用，凸起职业教诲特征。

　　一是自动顺应经济开展新常态，增进经济提质增效、转型晋级，施行“互联网+”动作、《中国制作2025》等国度计谋，对高职院校专业设置和人材培育提出了新请求。二是计谋新兴财产鼓起，行业穿插开展和新手艺、新产物、新业态、新贸易形式招致新的职业（群）不竭出现，亟需对专业分类和设置停止弥补和调解。三是放慢开展示代职业教诲，构建当代职业教诲系统，变革立异高档职业教诲，请求构成与之相顺应的人材培育构造和专业跟尾系统。四是放慢改变当局本能机能，扩展黉舍办学自立权，促进教诲管理系统和管理才能当代化，请求进一步深化专业设置办理机制变革。

　　专业种别和专业分别次要参考《百姓经济行业分类》《国度职业分类大典》，根据职业岗亭群与手艺营业范畴统一性分别，同时统筹学科分类。如，在调解质料与能源大类时，综合参考《百姓经济行业分类》相干行业分别和本科专业目次中的“能源动力类”“质料类”，设置“能源动力与质料大类”。同时，对全面寻求专业称号高端，但不契合高职人材培育条理定位的专业停止了调解或打消，如“招商办理”“教诲办理”“工商行政办理”等。

　　答：专业设置是高职院校人材培育的根底事情，干系到人材培育目的与规格，干系到教诲质量和效益，也干系到高档职业教诲与经济社会开展的和谐与顺应。2004年公布的我国首个《目次》和《法子》为指导高职院校科学设置专业，构成公道专业规划，增强专业建立和办理，增进高档职业教诲变革开展起到了主要感化。现行《目次》《法子》施行的十年，是我国经济社会快速开展、科学手艺日新月异和高档职业教诲开展完成汗青性逾越的期间。经济社会和职业教诲本身发作的宏大变革对高职院校专业设置提出了新的请求：

　　新增的专业次要是顺应财产转型晋级、财产链延长穿插、新兴职业与手艺前进需求的专业。如：挪动使用开辟、云计较手艺与使用、物联网工程手艺、干净消费与减排手艺、互联网金融等专业。为鞭策民族文明传承与立异，新增了“民族文明”专业类，新增了民族演出艺术、民族传统武艺等专业。

　　答：《国务院关于放慢开展示代职业教诲的决议》明白提出职业教诲要不竭优化专业设置、范例、规划，要“科学公道设置专业，健全专业随财产开展静态调解的机制”“扩展职业院校在专业设置和调解等方面的办学自立权”等，这些请求是《目次》和《法子》订正事情的根本根据。

　　保存的专业次要是契合财产开展实践和趋向，相对应的职业成熟不变，专业布点较广、失业面向明白、称号科学公道的专业。如：种子消费与运营、数控手艺、电子信息工程手艺、临床医学、国际商务等专业。

　　新《目次》在“专业称号”以后枚举了“次要对应职业种别”。按照高档职业教诲人材培育定位，“次要对应职业种别”次要来自《职业分类大典（2015年版）》中的小类（按照从业职员的事情情况、事情前提和手艺性子等的统一性分别），枚举了1635次共291个职业种别，占《职业分类大典》局部434个小类的67%，根本笼盖了合适高职院校结业生失业的职业种别。这类枚举明白了专业与职业岗亭（群）、手艺范畴的干系，关于协助门生和家长挑选专业挪动使用指的是甚么、明白和掌握失业标的目的具有主要感化，同时也为社会用人单元选用高职院校结业生供给了主要参考。

　　一是自动顺应，效劳开展。自动顺应经济新常态和财产开展请求，鼓舞计谋性新兴财产、地区支柱财产、特征财产相干专业的开展，经由过程优化专业设置，鞭策职业教诲与经济社会开展实践相符合，更好地效劳社会主义当代化建立。

　　答：《目次》《法子》订正事情共有59个行业专家组到场，调研了1140多家企业、980多家黉舍（12700多个专业点），间接到场的行业、企业、院校等方面专家达2800多人，用时两年多工夫，共分四个阶段：

　　顺应先辈制作业开展需求，环绕《中国制作20205》请求，将原“制作大类”改名为“配备制作大类”，增设“铁道配备”“船舶与陆地工程配备”“航空配备”“汽车制作”等专业类，设置了“产业机械人手艺”“物联网使用手艺”“物联网工程手艺”“智能产物开辟”“产业收集手艺”“无人机使用手艺”“新能源汽车手艺”“新能源配备手艺”等专业，枚举了“航空产物3D打印”“三网交融手艺”“智能家居开辟”“增材制作手艺”等专业标的目的。

　　为促进当代职业教诲系统建立，兼顾中高职专业设置，买通手艺技强人材生长通道，新《目次》设置了“跟尾中职专业”、“继续本科专业”条目，根据《中等职业黉舍专业目次》和《一般高档黉舍本科专业目次》，有643个专业枚举了1279次共306个跟尾中职专业，723个专业枚举了1491次共344个继续本科专业，为职业院校门生此后的持续进修与职业生活生计更好开展指清楚明了标的目的。

　　《目次》实动作态办理，每五年订正一次，每一年补充一次专业，并向社会宣布。同时，根据“宽窄分离、以宽为主”“宽专业、窄标的目的”的准绳，为增进专业不变性和灵敏性的有机同一，高校可自行设置非国度掌握的高职专业的专业标的目的，这为高职院校按照办学需求公道、灵敏调解专业设置供给了根本保证。同时，我们还对专业指点与监视提出明白请求，对不及格的专业点实施削减招生、专业整改、打消专业点等退出机制。

　　打消的专业次要是相对应的财产为裁减类、限定类的财产，且专业布点较少（持续三年没有布点）挪动使用指的是甚么、招生范围太小，或专业不契合高职教诲培育定位的专业。如：丛林采运工程、中西医分离、杂技演出挪动使用法式地点盘、教诲办理、幼儿园办理、劳教办理等专业。

　　与现行《法子》比拟，新《法子》一是编制愈加松散。现行《法子》编制上为文件情势，所划定的内容大多为宏观请求，新《法子》按规章情势，接纳章条式编制，共分总则、专业目次、专业设置前提与请求、专业设置法式、专业设置指点与监视、附则等六章。二是义务愈加明白。新《法子》明白：高校依拍照关划定请求自立设置和调解高职专业；行业主管部分、行业构造卖力指点本行业范畴专业设置；省级教诲行政部分卖力本省专业设置的兼顾办理；教诲部卖力专业设置宏观办理和指点。三是请求愈加明晰。新《法子》划定了黉舍设置专业须具有的五个根本前提、五项根本法式等，明白了非国控专业接纳存案制、国控专业接纳审批制，同时对专业设置的指点、监视等作出了请求。

　　（三）专业设置变革状况。专业总数由本来的1170个调减到747个（此中保存263个，占总数的36%；改名167个，占总数的22%；兼并到243个，占总数的32%；新增74个，占总数的10%；打消69个），同时还初次枚举了764个专业标的目的。

　　顺应当代效劳业及新业态、新贸易形式开展需求，设置“安康办理与增进”“电子商务”“物流”“民族文明”“文明效劳”等专业类，设置了“互联网金融”“挪动商务”“收集营销”“品牌代办署理运营”“冷链物流手艺与办理”“采购与供给办理”“体育运营与办理”“健身指点与办理”“民族传统武艺”“文明创意与筹谋”等专业，枚举了“跨境电子商务”“初级家政办理”“小微企业办理”“中医养分与食疗”“中医安康办理”“体检办理”“用药指点”“时髦有氧活动”“SPA办理”等专业标的目的。

　　构造展开对《目次》和《法子》的订正事情，是贯彻落实党中心、国务院决议计划布置，放慢开展示代职业教诲的主要办法，关于促进高档职业教诲变革立异，使之愈加顺应经济社会开展需乞降人的片面开展需求，具有主要的根底性、全局性和计谋性意义。

　　《目次》订正以现行《目次》内专业和经教诲部存案的《目次》外专业为根底，参考《百姓经济行业分类（2011）》《三次财产分别划定（2012）》《中华群众共和国职业分类大典（2015版）》和《中等职业黉舍专业目次（2010年订正）》《一般高档黉舍本科专业目次（2012年）》，从头构造调研论证，对现行《目次》根本框架、专业系统、专业简介等方面停止片面订正。订正事情一直遵照以下四条准绳：

　　同时，高档院校专业设置本身也逐步暴暴露一些成绩。如《目次》外专业大批增长，现有的专业大类、专业类难以涵盖一切专业；部门新设专业称号不敷标准，内在不敷明晰；一些专业口径设置过宽或过窄，有些以至好叉反复设置等。

　　专业类由本来的78个调解增长到99个。增长的缘故原由次要有：一是行业大类有所增长。如，2011年公布的《百姓经济行业分类》中设置了“交通运输、仓储和邮政业”大类，因而在《目次》的“交通运输大类”中增设了“邮政类”；二是顺应国度重点财产开展需求。如对应食粮挪动使用法式地点盘、食物宁静、安康效劳业开展，增设了“食粮产业类”“食粮储检类”“食物药品办理类”“安康办理与增进类”等。三是本科专业类有所调解。2012年订正的本科专业目次中增设了部门专业类，如物流办理与工程类、电子商务类，《目次》对应增设了“物流类”“电子商务类”。

　　四是促进跟尾，构建系统。重视与中等职业黉舍、本科专业目次的跟尾，以职业分类为主线，统筹学科分类。经由过程优化专业构造、条理和范例构造，完成职业院校专业设置的和谐和跟尾。

　　如，顺应当代农业开展需求，设置了“当代农业手艺”“休闲农业”“生态农业手艺”“乡村运营办理”“植物医学”“绿色食物消费与查验”等专业，枚举了“产业化农业”“农业物联网手艺”“家庭农场运营办理”“协作社运营办理”等专业标的目的。

　　新《目次》次要按照财产分类停止专业分别，第一财产次要触及农林牧渔大类，设专业51个；第二财产触及资本情况与宁静、能源动力与质料等8个专业大类，设专业295个；第三财产触及交通运输、电子信息等11个专业大类，设专业401个；三次财产相干专业数比例为6.8∶39.4∶53.8，愈加契合我国财产构造调解请求。新《目次》环绕国产业业开展计谋需求，根据“互联网+”动作、《中国制作2025》等请求，对接新产物、新手艺、新业态、新形式，重点调解、增设了面向财产代价链中高真个相干专业。

　　改名的专业次要是专业称号不敷科学标准、不克不及完整表现专业内在，或需按照相对应的财产转型晋级与手艺前进而调解的专业。如：将“设备农业手艺”改名为“设备农业与配备”，将“粉末冶金手艺”改名为“金属精细成型手艺”；将“印刷图文信息处置”改名为“数字图文信息手艺”；将“新型纺织电机手艺”改名为“纺织电机手艺”等。

　　（一）《目次》构造变革状况。现行《目次》构造为“专业大类－专业类－专业代码－专业称号”，新《目次》调解为“专业大类－专业类－专业代码－专业称号－专业标的目的举例－次要对应职业种别－跟尾中职专业举例－继续本科专业举例”，新增了“专业标的目的举例”“次要对应职业种别”“跟尾中职专业举例”“继续本科专业举例”等四项内容，明白了专业与专业标的目的、对应职业种别、跟尾专业的干系。构造比照状况见下图：

　　（二）专业分别变革状况。《目次》专业分别调解在现行《目次》根底上，参照《百姓经济行业分类》门类、大类分别，同时统筹中职专业类、本科学科门类和专业类分别，准绳上专业大类对应财产、专业类对应行业。新《目次》专业大类数目保持本来的19个稳定，排序和分别有所调解，如，原《目次》中“生化与药品大类”“轻纺食物大类”调解为“生物与化工大类”“轻工纺织大类”“食物药品与食粮大类”；“资本开辟与测绘大类”“环保、景象与宁静大类”兼并为“资本情况与宁静大类”；“公安大类”“法令大类”兼并为“公安与司法大类”。

　　教诲部构造对2004年公布的《一般高档黉舍高职高专教诲指点性专业目次》（以下简称《目次》）和《一般高档黉舍高职高专教诲专业设置办理法子》（以下简称《法子》）停止了片面订正，并于克日印发了新订正的《一般高档黉舍高档职业教诲（专科）专业目次（2015年）》（以下简称新《目次》）和《一般高档黉舍高档职业教诲（专科）专业设置办理法子》（以下简称新《法子》），教诲部职业教诲与成人教诲司卖力人就有关成绩答复了记者的发问。

　　答：新《法子》以放慢促进教诲管理系统和管理才能当代化为目的，重视市场导向，凸起夸大黉舍主体义务，进一步落实和扩展高职院校专业设置和调解自立权。新《法子》在总则中就夸大“高校依拍照关划定请求自立设置和调解高职专业”，划定除医学、公安司法、教诲等特别专业外，高校可在《目次》中自立设置高职专业，仅须存案便可，同时，专业标的目的完整由高校自行设置，教诲部分不再存案或审批挪动使用指的是甚么。

　　环绕促进“互联网+”动作，设置了“挪动互联使用技”“散布式发电与微电网手艺”“智能交通手艺使用”“智能掌握手艺”“汽车智能手艺”“收集消息与传布”“云计较手艺与使用”等专业，枚举了“大数据手艺使用”“收集数据阐发使用”“商务数据阐发使用”“车联网使用手艺”等专业标的目的。

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